Una introducción a la constitución del sujeto desde la función de la institución escolar.

Una mirada introductoria respecto de “La función de la institución escolar en la constitución del sujeto”, nos permite remitirnos hacia las partes que contribuye a que como individuos formamos parte de procesos sociales desde la cotidianidad subjetiva. Y que en el ir y venir de nuestra existencia producimos aprendizajes constantemente. 

En el desarrollo de estas temáticas, a manera de reflexión y análisis para nuestra conformación, se inicia con los constructos teóricos existentes en la teoría sociológica de la educación, generando para ello una pequeña síntesis de los principales exponentes y sus enfoques respectivos. Al mismo tiempo se toma en consideración a las instituciones básicas para que desde una construcción social, los sujetos en sus roles promuevan sus aprendizajes, por medio de la mediación escolar, reproduciendo y resignificando aprendizajes, y con ello constatar el papel que debe desempeñar el Estado, procurando la institucionalización escolar. De lo proveído por este proceso, encontramos y se connota que la identidad es parte de la génesis dentro de la constitución del sujeto desde la institución e institucionalización escolar. Se presentan ciertos elementos de conocimiento que nos proveen de particularidades de distinguir que las instituciones desempeñan un papel dentro de nuestra sociedad en lo colectivo, y en la particularidad de todos nosotros como sujetos y que por tanto la participación del Estado debe ser activa, permanente y dinámica. Para esa reflexión profunda debe echar una mirada hacia desde los teóricos de la sociología de la educación, pasando por las historicidad de la escuela en nuestro México, revisando cómo se da esa reproducción y resignificación del aprendizaje, cómo se da la construcción de la identidad, en cómo la escuela determina al alumno y este en su construcción propia de aprendizaje. El valor del aprendizaje significativo con una conformación sociológica e institucional, social y culturalmente aceptable. La conformación del sujeto promovida por la cultura escolar.